La Casa Blanca anunció planes para mejorar la preparación de los docentes

WASHINGTON.- La Casa Blanca anunció hoy una serie de planes para mejorar la preparación de los docentes estadounidenses, con enfoque en la meta general del presidente Barack Obama de que haya "un gran maestro" en cada aula.

    "Hoy, desafortunadamente muchos programas de preparación docente reciben poca o ninguna información acerca de como sus graduados se desarrollan una vez que ingresan en una profesión", afirmó la Secretario de Educación, Arne Duncan. "Eso es inaceptable y debe cambiar", aseveró.
    Un borrador del nuevo plan de educación será lanzada en el verano, cuando los líderes del sector inicien una discusión abierta. El objetivo es alcanzar un acuerdo en menos de un año.
    La misión del plan será además realizar un plan de seguimiento de los profesores (aquellos exitosos y los menos exitosos), y luego abordar los problemas que surgen en los programas de entrenamiento.
    "Sabemos que cuando los docentes entran a las aulas, los estudiantes florecen", expresó Cecilia Muñoz, directora del Consejo de Política Nacional de la Casa Blanca. "Cuando ellos entran a las aulas sin la preparación adecuada, se deben esforzar demasiado y los estudiantes lo sienten", acotó la funcionaria.
    El Departamento de Educación trabajará en colaboración con cada Estado, anunciaron los funcionarios.
    "No vemos que se vaya a registrar un costo importante en esta iniciativa", agregó Muñoz.
    "El nivel de respeto que los docentes reciben en otros países es en general diferente al respeto que ellos reciben en Estados Unidos", agregó, reconociendo que los docentes no son tan respetados en Estados Unidos como deberían.
    "Necesitamos elevar la profesión de la docencia aquí", subrayó, al tiempo que recordó que el objetivo del presidente Obama es tener a "un gran maestro en cada salón de clases".
    Duncan aseguró que ha cada escuela que visita, cuando les pregunta a los docentes si están bien preparados, "en general obtengo una risa nerviosa".
    Al mismo tiempo, subrayó que los docentes no tienen en Estados Unidos la experiencia que necesitan con la tecnología actual, en un mundo cada vez más tecnológico, y con los jóvenes inmersos en el mundo de las redes sociales y la computadora.

Educación plantea incluir inglés y competencias digitales en oposiciones

MADRID.- El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte plantea incluir exámenes de inglés y de competencias digitales en las oposiciones a profesor, según se desprende de la propuesta enviada por el departamento de José Ignacio Wert a los principales sindicatos del sector, con los que se reunirá el próximo 29 de abril para retomar las negociaciones del futuro Estatuto Docente.

   En el borrador Educación señala que "en la fase de oposición los aspirantes, salvo en las especialidades de idiomas modernos en los Cuerpos de Maestros, de Profesores de Enseñanza Secundaria, y de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, deberán realizar una prueba de idioma extranjero en la que se acredite un adecuado nivel de dominio de las destrezas orales y escritas en el idioma correspondiente".

   Esta propuesta, a juicio del coordinador de política educativa de STES, Augusto Serrano, "suena un poco rara" ya que, como ha puntualizado, "no se especifica el nivel". Además, ha lamentado que los futuros maestros se van a examinar de una materia --idiomas modernos, en alusión al inglés-- "que no se estudia en las carreras y que los alumnos tendrán que buscar por su cuenta". En la misma línea, ha indicado que, en caso de salir adelante esta propuesta, no entraría en vigor hasta el próximo curso.

   Otra de las novedades del texto indica que "en la fase de oposición, de acuerdo con lo que se establezca en la normativa básica de desarrollo, se deberá acreditar, mediante la realización de las correspondientes pruebas, la posesión de los conocimientos específicos propios de la especialidad docente a la que se opta, la aptitud pedagógica y el dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente".

   Asimismo, según especifica, "la fase de oposición deberá permitir que se acredite por parte de todos los aspirantes una suficiente competencia digital, apropiada para la práctica docente".

   Educación también señala que, "en el caso de que el ingreso sea a los cuerpos de profesores técnicos de formación profesional y al de maestros de taller, podrá exigirse, además una experiencia profesional en un campo laboral relacionado con la materia o área de las especialidades a las que se aspire", una propuesta que, a juicio de Serrano, "aún tiene muchos flecos en el aire".

   El texto precisa que "para el ingreso en el Cuerpo de Maestros serán requisitos indispensables estar en posesión del título universitario de Grado en Educación Infantil o de Grado en Educación Primaria, y superar el correspondiente proceso selectivo".

   También se exige estar en posesión del título universitario de Grado y superar el correspondiente proceso selectivo para el ingreso en los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria, Profesores de Música y Artes Escénicas, Profesores de Artes Plásticas y Diseño, y Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, así como en los Cuerpos de Profesores Técnicos de Formación Profesional y Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño, y el Cuerpo de Catedráticos de Música y Artes Escénicas.

   Precisamente, esta semana el presidente de la Comunidad de Madrid, Ignacio González, avanzó que va a plantear a Educación que considere la necesidad de ampliar el acceso a las pruebas de maestro a titulados universitarios que no hayan recibido formación de Magisterio, de manera que puedan ejercer como tales.